心理測評檔案系統(tǒng)

1、首先進(jìn)入京師博仁心理平臺的設(shè)置，點(diǎn)擊進(jìn)入應(yīng)用和服務(wù)。
2、其次點(diǎn)擊進(jìn)入應(yīng)用管理，點(diǎn)擊選擇應(yīng)用。
3、最后點(diǎn)擊進(jìn)入修改系統(tǒng)設(shè)置，點(diǎn)擊恢復(fù)選項(xiàng)下的初始化即可重置設(shè)置。

京師傅仁心理測評檔案管理系統(tǒng)用戶名填什么

姓名的拼音。京師傅仁心理測評檔案管理系統(tǒng)是京師博仁推出的量表經(jīng)典實(shí)用，包含個主題最常用的專業(yè)心理量表。根據(jù)查詢京師博仁產(chǎn)品網(wǎng)站得知，該系統(tǒng)的注冊用戶名為姓名的拼音，初始密碼為身份證后六位。

京師傅仁心理測評檔案管理系統(tǒng)用戶名填什么

京師傅仁心理測評檔案管理系統(tǒng)用戶名填不少于6位，不大于20位的數(shù)字和字母。企業(yè)賬號不能為空，用戶名長度必須介于1到20之間。

學(xué)校的心理檔案一般都記錄了哪些內(nèi)容？都有何用處？

學(xué)生心理檔案系統(tǒng)提供心理測評、心理檔案、心理咨詢、心理預(yù)警、心理案例分析等功能?？梢栽趯W(xué)校局域網(wǎng)或因特網(wǎng)上跨校區(qū)使用，為學(xué)校開展心理健康教育服務(wù)工作，建立有效的保障機(jī)制，提高學(xué)生心理素質(zhì)和因材施教提供先進(jìn)的軟件平臺，從而促進(jìn)心理健康教育規(guī)范化和迅速發(fā)展。

建立學(xué)生心理檔案一般要憑借心理測試量表，將測試的結(jié)果記錄在案，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，建立學(xué)生心理檔案，一般采用學(xué)生心理檔案系統(tǒng)。

要從建立學(xué)生心理檔案入手，通過建立學(xué)生心理檔案，不僅可以掌握每個學(xué)生的心理健康狀況，還可以動態(tài)的監(jiān)測學(xué)生心理變化情況，對有心理危機(jī)的學(xué)生還能早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，防止極端情況發(fā)生，有效的做到預(yù)防、預(yù)警和干預(yù);學(xué)生家長也能通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地查看到孩子的心理檔案，有利于學(xué)校、社會、家庭相互配合形成合力。

在學(xué)生入校后兩三個月時間內(nèi)建立學(xué)生心理檔案，有利于得到寶貴的原始數(shù)據(jù)，如學(xué)習(xí)適應(yīng)性、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)焦慮等指標(biāo)數(shù)據(jù),方便今后做數(shù)據(jù)對比；通過對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特征的測試，還可以充分了解每個學(xué)生，有利于因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量；通過建立預(yù)警工作機(jī)制，可以篩查出有心理危機(jī)的學(xué)生，進(jìn)行分析，實(shí)施心理干預(yù)。

心理健康測評模塊：用于學(xué)生心理健康狀況普查，心理健康測試，并針對測試結(jié)果提出專家指導(dǎo)意見。

學(xué)籍檔案管理模塊：對于學(xué)生的心理健康教育，要綜合考慮影響學(xué)生情緒變化的因素。如：考試成績、自我鑒定情況、老師的評語、家庭因素等。該模塊同時解決了學(xué)生學(xué)籍電子信息化，極大地方便了學(xué)校管理。

心理測評檔案管理系統(tǒng)怎么安裝到電腦

專業(yè)的心理測評系統(tǒng)的價格一般都在上萬,不同的版本價格也不一樣,主要看每個人的需求.心理測評檔案管理系統(tǒng)主要看其量表是否是所需求的量表,這些量表能否解決需求,還有量表的信效度,常模 是否符合中國人.在者就是系統(tǒng)的功能了,功能是個輔助性的工具,但卻能給工作帶來很大的幫助,像在線預(yù)約,檔案管理,發(fā)布心理新聞,危及預(yù)警等這些功能都能給心理工作者帶來很大的幫助.