檔案管理漫畫

第一章　總則一、綜合活動材料
　　1．各種藝術(shù)節(jié)形成的材料；
　　2．調(diào)演、匯演、巡演形成的材料；
　　3．各種藝術(shù)比賽評獎形成的材料；
　　4．專場文藝演出形成的材料；
　　5．各種藝術(shù)展覽形成的材料；
　　6．各種藝術(shù)活動獲獎形成的材料；
　　7．各種藝術(shù)學(xué)術(shù)會議形成的材料；
　　8．各種藝術(shù)活動計劃、方案、總結(jié)形成的材料；
　　9．各種藝術(shù)活動的統(tǒng)計報表材料；
　　10．各種國內(nèi)外文化藝術(shù)交流活動形成的材料；
　　11．文藝集成形成的材料；
　　12．革命文化藝術(shù)史料形成的材料；
　　13．各種綜合性的藝術(shù)調(diào)查研究形成的材料；
　　14．各種文化藝術(shù)刊物創(chuàng)刊以來形成的材料及刊物出版的重要原稿；
　　15．各種藝術(shù)評論、報導(dǎo)、剪報材料；
　　16．藝術(shù)挖掘、搶救材料；
　　17．藝術(shù)院團的大事記、組織沿革史、簡介材料。二、文學(xué)創(chuàng)作材料
　　1．文學(xué)創(chuàng)作活動形成的材料；
　　2．文學(xué)本（手稿與印刷本）；
　　3．創(chuàng)作素材材料；
　　4．采風(fēng)材料。三、藝術(shù)表演材料
　　1．劇本、導(dǎo)演本、演出本、改編本、移植本、外國劇作譯稿；
　　2．導(dǎo)演、舞蹈編導(dǎo)材料；
　　3．場記、舞臺調(diào)度材料；
　　4．舞譜材料；
　　5．歌曲材料；
　　6．旋律曲譜、鋼琴譜、合唱譜、總譜、分譜材料；
　　7．劇照、造型照、活動照、空景照、氣氛照等；
　　8．角色自傳材料；
　　9．舞臺美術(shù)布景設(shè)計及制作材料；
　　10．燈光設(shè)計材料；
　　11．音響設(shè)計材料；
　　12．服裝設(shè)計材料；
　　13．化妝設(shè)計材料；
　　14．道具及制作材料；
　　15．劇節(jié)目審查意見材料；
　　16．演出日志、說明書材料；
　　17．劇節(jié)目宣傳材料：廣告、海報；
　　18．觀眾來信。四、美術(shù)、攝影材料
　　1．繪畫（中國畫、油畫、版畫、水彩畫、素描、速寫、壁畫、宣傳畫、年畫、掛歷、漫畫、連環(huán)畫等）創(chuàng)作形成的草稿、定稿、作品照片等材料；
　　2．雕塑形成的畫稿、三維畫稿、定稿等材料；
　　3．工藝美術(shù)活動形成的材料；
　　4．民間美術(shù)活動形成的材料；
　　5．書法篆刻活動形成的材料；
　　6．美術(shù)展覽活動形成的材料；
　　7．?dāng)z影藝術(shù)活動形成的材料。五、社會文化材料
　　1．群眾文學(xué)（小說、詩歌、散文、民間文學(xué)等）創(chuàng)作活動形成的材料；
　　2．群眾藝術(shù)活動（各種演出）形成的材料；
　　3．組織群眾藝術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)形成的材料；
　　4．群眾文化藝術(shù)理論研究形成的材料；
　　5．民族民間藝術(shù)調(diào)查研究形成的材料；
　　6．傳統(tǒng)民族民間藝術(shù)挖掘、搶救、整理、創(chuàng)作形成的材料；
　　7．民間剪紙藝術(shù)形成的材料；
　　8．少數(shù)民族文化藝術(shù)形成的材料；
　　9．少兒文化藝術(shù)材料。六、藝術(shù)研究
　　1．文學(xué)藝術(shù)論著研究材料；
　　2．美術(shù)研究形成的課題材料；
　　3．藝術(shù)史研究形成的課題材料；
　　4．藝術(shù)品種研究形成的課題材料；
　　5．藝術(shù)專題研究材料；
　　6．藝術(shù)作品研究形成的材料（成果、獲獎和報批材料）；
　　7．樂器研究材料。第二章　機構(gòu)與人員七、藝術(shù)教育材料
　　1．藝術(shù)教育教材、教案、教學(xué)大綱等；
　　2．教職人員在藝術(shù)教育實踐、創(chuàng)作研究中形成的材料；
　　3．師生藝術(shù)采風(fēng)收集、整理的材料；
　　4．師生藝術(shù)學(xué)習(xí)、畢業(yè)演出形成的材料；
　　5．學(xué)生藝術(shù)實習(xí)作品材料；
　　6．學(xué)生藝術(shù)學(xué)科優(yōu)異成績材料。
第八條　省、自治區(qū)、直轄市文化行政管理部門可報請地方人民政府批準設(shè)立集中保管藝術(shù)檔案的專門機構(gòu)，負責(zé)征集、接收和保管本地區(qū)的藝術(shù)檔案和有關(guān)的藝術(shù)檔案資料。第九條　藝術(shù)檔案工作人員負責(zé)管理本單位的藝術(shù)檔案，對藝術(shù)檔案的形成、積累和歸檔實施監(jiān)督與指導(dǎo)。第十條　藝術(shù)檔案工作人員應(yīng)熟悉自己所保管的藝術(shù)檔案，編制各種檢索工具，編輯、整理、研究檔案材料，以便于查找和利用。第三章　歸檔范圍第十一條　藝術(shù)檔案材料的歸檔范圍包括：文學(xué)創(chuàng)作，藝術(shù)表演，美術(shù)、攝影，社會文化、藝術(shù)研究，藝術(shù)教育，文化交流，個人藝術(shù)等活動中形成的具有保存價值的各種藝術(shù)材料。

法制宣傳日手抄報

一：1、弘揚憲法精神 構(gòu)建和諧社會
2、實行依法治國 堅持執(zhí)政為民
3、增強憲法觀念 推進依法治國
4、宣傳憲法精神 維護憲法權(quán)威
5、懲治邪惡，維護正義——“12·4”法律就在身邊
6、學(xué)法，知法，守法，護法；為你，為我，為他，為大家
二：方案：
1.主題：確立我校本次法制宣傳活動大主題為“弘揚法治精神，推進依法治國”我校緊密結(jié)合宣教主題進一步確定為“學(xué)法、懂法、用法，保護自身安全”。
2.指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹黨的十七大精神，在學(xué)校師生中廣泛傳播法律知識、弘揚法治精神，增強學(xué)校師生在法律面前一律平等觀念、權(quán)利義務(wù)相一致觀念、公平正義觀念，進一步推進我市依法治市進程。
3.活動組織：（領(lǐng)導(dǎo)，組員）
4.1，橫幅高懸
2，主題班會
3，生活實踐
4，以學(xué)習(xí)用法、懂法，保護自身安全為主題的《致家長一封信》
5，《我做懂法好青年》的實踐作業(yè)
6，升旗法制宣傳演講
7，散發(fā)宣傳單
三：倡議書：同學(xué)們:
法制建設(shè)，是社會主義政治文明重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社區(qū)的重要保障。當(dāng)此法制宣傳日之際，讓我們一起學(xué)習(xí)法律、信仰法律、遵守法律、運用法律、維護法律，將法律的公平、正義理念傳播到社區(qū)的各個角落，共建我們身邊的和諧。對我有幫助

大家好 我是一個建筑大學(xué)里面計算機專業(yè)的本科生 現(xiàn)在有一家建筑設(shè)計院要我去實習(xí) 我想問

可以做檔案管理也就一般的文職工作，制圖，探測等。
不過最好學(xué)會簡單制圖，不一定學(xué)CAD，這個軟件有點老套了，可以學(xué)習(xí)一下天正之類，CAD二次開發(fā)的軟件，功能上要完善一些。
還有最重要的學(xué)習(xí)一下建筑制圖，包括文職工具都會用到的，如果再學(xué)一下預(yù)算可能對你的幫助應(yīng)用用很大。

生活啟示的作文

考試的啟示
又一場考試結(jié)束了。每次考試都會得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個希望：數(shù)學(xué)考滿分。
離開考場之后，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對答案，題題正確。看到一些同學(xué)因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。
但過了不久，這特殊的高興，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那張圖我畫的很大?！蔽衣詭Ц吲d的說。
“不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫錯了？不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應(yīng)該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰？自己．但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了！我竟然會把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了．3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了．3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊！
就這樣，我后悔了一個下午。
這就是疏忽，怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。也許因為其他方面的優(yōu)秀而提高了總成績。當(dāng)然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績就會大大提高。因此，全面發(fā)展很重要。
一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
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保險絲的啟示

拿著換下來的保險絲胡亂地想，它那么軟，指甲都掐得斷；熔點那么低，劃根火柴就能燒化它，可算是金屬家族中的弱者?？伤鼌s能憑借自己的短處，在電路中擔(dān)當(dāng)著重要的警衛(wèi)作用，一遇危險，立即熔斷，以此來保護所有電器的安全，發(fā)明者可謂獨具慧眼！

細細想來，生活中類似這樣用物之短的還真不少。軟木不堪作棟梁，但它可用來作別的木料所代替不了的木塞；惰性氣體似乎毫無用處，卻可以沖入燈泡，使燈泡內(nèi)外的氣壓達到平衡；嶙峋怪異的太湖石，沒有人拿它砌墻刻碑，但它卻能壘成具體而微的假山；奇丑無比的樹樁作燃料都難劈開，但有人卻想到用它制成精美絕倫的工藝品；甚至連老鼠的“賊性”，都可以利用起來在海關(guān)檢查上發(fā)揮作用，這就是“警鼠”。

可見，我們平時說，用物要揚長避短，是不全面的。事物的長短是相對的，一物之短往往換個角度也就是一物之長。具有敏銳眼光和睿智頭腦的人，在用物時，不僅能避其短，而且還善于“變消極因素為積極因素”，化腐朽為神奇。因此，我們在一般情況下不能簡單地說某一事物沒有價值。有時說“沒有價值”，實際上是你“沒有發(fā)現(xiàn)它的價值”。

由此，我們還可以進一步想到，古人所說的用人如器，各取所長，也是不全面的。人的某些缺點換一個場所也就變成了優(yōu)點。我們在用人時，既要看到他的長處，又要審視他的短處，有時甚至還可以來個缺點優(yōu)選法呢。膽小的人不利于干開創(chuàng)性的事業(yè)，但當(dāng)出納會計貪污的可能性就很小；聽力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當(dāng)；吹毛求疵的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，群眾不歡迎他，但他可以成為一個稱職的產(chǎn)品檢驗員；機械型的人管理圖書、看護電話，可能很出色；夸夸其談的人，你最好叫他去當(dāng)產(chǎn)品推銷員……

認識到這一點，我們就不必羨慕人家的長處而悲嘆自己的短處，應(yīng)該在社會這個大舞臺上去充任生旦凈末丑或吹拉彈唱中一個最適宜自己特點的角色。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的更應(yīng)該能容人之短，知人善任，以最大的效果來調(diào)配各類人員，使之互相配合，互相補充，相得益彰。
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曾經(jīng)看過一個故事,一個事事不如意的青年人去找著名的釋圓大師.他告訴大師,自己的一生十分無聊,而且一事無成,感覺活著實在沒意思.大師聽了年輕人的埋怨與牢騷之后,便吩咐小和尚去燒一壺溫水.水燒好了,大師抓了一把鐵觀音茶放入茶杯里,注入一縷溫水,請青年品嘗.青年說一點茶香都沒有.大師又吩咐小和尚燒了
一壺沸水,以沸水重新泡了一杯茶.頓時,茶香飄滿了屋子.
這故事告訴了我們,并不是生活毫無光彩,而是要看一看我們是否有在我們有限的一生中做出有意義的事情.成功路上的每個障礙,都是對我們勇氣與信心的考驗.看我們對社會,對世界是否有做出貢獻.俗話說:馬走軟地必失蹄.不得一番挫折考驗,我們的成功從何而來 我們努力了,就像在人生的茶盅內(nèi)注入一縷沸水;我們?nèi)羰怯褂箲袘?沒有目標,沒有追求,就等于喪失了生存的真正意義所在.
在這世界上,我們是為了希望而生活,是為了愛而生活,不是為了人類社會上的功名,金錢以及權(quán)位.懂得放棄和慷慨,是一個人成功的最基本品質(zhì).
又有一個故事.一天,一個富翁去找哲學(xué)家,對哲學(xué)家說:"請問,為什么我發(fā)財了之后變得越來越自私,狹隘了呢 "哲學(xué)家聽了,便帶他到窗子邊上,問:"你看到了什么 ""我看到了許多人."富翁回答.哲學(xué)家聽了,便把他帶到一面鑲著一層薄薄銀子的鏡子旁邊,問:"現(xiàn)在,告訴我,你看到了誰 "富翁回答道:"我看到了我自己."哲學(xué)家說:"正是鏡子上的這層銀子,蒙住了你的眼睛."
石油大王洛克菲勒是一個十分有名的慈善家.可是,他也曾經(jīng)被這一層薄薄的銀子給蒙住了眼睛.
洛克菲勒窮困的時候,是一個愛勞動,憨厚樸實的好小伙子.但是他發(fā)財后,變得冷酷,吝嗇,遭人痛恨.后來,他得了重病,醫(yī)生告訴他,他要是仍然這樣下去的話,他就必須在金錢,健康,煩惱之中選擇一種.洛克菲勒醒悟了,于是,他決定痛改前非,用資助他人的方法來洗淘自己的罪惡.洛克菲勒一生賺進將近十億美元,捐出去的錢有近九億.最后,人們接受了他,他重新獲得了人生.我們不必像洛克菲勒那樣為尋找生活的真諦走彎路,只要遠離生活中的銅臭,使我們的心靈永遠保持純潔.
對于生活,我們必須抱有欣賞與樂觀積極向上的態(tài)度.一個人生活的業(yè)績與幸福,是由平時一點一滴的美好時光累積起來的."不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海."是呀,不積累生活中的點點滴滴,怎么會有偉大的業(yè)績以及真摯的幸福呢
海倫.凱勒,這位在20世紀震撼全世界的作家,是個十分有名的人物.小時候突發(fā)的腦出血,胃出血以及高燒,奪去了她的視力,聽力,以及說話的能力.因此,她的童年生活一直是黑暗的,直到她的老師——安妮.莎莉文小姐出現(xiàn).莎莉文小姐首先制服了海倫的暴躁脾氣,再為海倫冷酷的黑暗世界添進了溫暖與光明,才造就出了20世紀的奇芭.當(dāng)然,海倫若不是憑著對生活的向往與自信,她就永遠不會成功.
世界上有溫暖,陽光,包容和愛心,也有冷酷,悲慘,戰(zhàn)爭和貧困.必須有著對生活的向往與自信,是能夠使一個人的一生燦爛輝煌的基本應(yīng)有情感.
你是否有好好地利用自己青春年華干出一番事業(yè)呢 你是否有善用你的有限一生 珍惜現(xiàn)在,珍惜你的青春少壯!不要讓青春與時間白白溜走!

開展書香校園活動方案

為了確保活動能無誤進行，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。活動方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是我整理的開展書香校園活動方案（通用6篇），希望對大家有所幫助。

為弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)化，豐富同學(xué)們的精神世界，提升自我素養(yǎng)，推進校園化建設(shè),營造積極向上、健康明、團結(jié)友善的校園化氛圍,展現(xiàn)學(xué)生的個性風(fēng)采和精神風(fēng)貌，結(jié)合學(xué)校工作實際，經(jīng)校團委研究，報學(xué)校批準，特定于20xx年4月份開展“營造書香校園，弘揚人精神”讀書月活動。

活動目標：

1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽群書的校園風(fēng)氣。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶化情操，建設(shè)書香校園，深化素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的人素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，提高學(xué)生自身修養(yǎng)，在學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閱讀為學(xué)生一生提供營養(yǎng)。

活動主題：營造書香氛圍，弘揚人精神

活動內(nèi)容：

1、每天早上集合回教室后，開展誦讀活動，全校以專業(yè)部為單位進行檢查。

2、每周招募-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的圖書或美，講述背后的故事。

3、征比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，并評出一、二、三等獎各1、2、名，優(yōu)勝獎若干，分別給予物質(zhì)、精神獎勵。

4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學(xué)們學(xué)有所成，學(xué)有所用。

5、化晚餐：本月化晚餐均圍繞讀書月為主題開展。

希各支部接通知后，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據(jù)各班早誦、化晚餐及參與活動情況統(tǒng)一評獎。

一、活動主題：

“校園溢滿書香，好書伴我成長”

二、指導(dǎo)思想：

書籍，是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯；為了擴大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語言積累，活躍校園文化，讓每一位學(xué)生與書為伴。特制訂本方案。

三、組織機構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：

攝像、錄像：

照相：

字幕：

隊伍秩序：體育組

四、活動目的：

通過讀書活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

五、活動要求：

1、活動對象：1——8年級全體同學(xué)。

2、七、八年級周一至周五，每天早操前晨讀不少于20分鐘，形式不限。

3、1——8年級早操后在班級早讀15分鐘。學(xué)校將組織有關(guān)人員進行檢查，對表現(xiàn)好的班級進行表揚獎勵。

六、活動成果展示：

1、1—7年級舉行朗誦、八年級舉行演講比賽。內(nèi)容不限，具體時間、地點待定。

2、舉辦第二屆讀書活動成果展

①展示內(nèi)容：以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己在讀書活動中的心得體會。

②展示時間：具體時間、地點待定。

③展示對象：七、八年級共20個班。每班至少自行擇優(yōu)20篇優(yōu)秀作品進行展示，學(xué)校評優(yōu)板報展班級給予表彰。

七、獎項設(shè)置：

小學(xué)部朗誦比賽：一等獎2名二等獎2名三等獎2名

七年級朗誦比賽：一等獎2名二等獎3名三等獎5名

八年級演講比賽：一等獎2名二等獎3名三等獎5名

七、八年級讀書板報展：一等獎2名二等獎4名三等獎6名

活動目的：

通過開展小小書市活動，給學(xué)生提供交換看書的平臺，拓寬學(xué)生閱讀范圍，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書讀好書的閱讀興趣，增加課外閱讀量，從而營造濃郁的校園書香氣息。

活動地點 ：校園操場

活動時間 ：xx年4月1日（遇雨再定）中午

活動過程 ：

（一）準備

1、周一談話課時，各班班主任進行書市活動的宣傳和布置，鼓勵每個學(xué)生將看過的書或者值得推薦的書（至少一本，最多三本）帶到學(xué)校里來，在書的扉頁上寫上班級姓名（可以貼標簽）、寄語或者讀書感悟。在班主任老師處，一本書換取一張書市活動券，以此類推，不超過三張活動券。憑著書市活動券，學(xué)生可以在本年級的書市中任選自己喜歡的書，也是一張券換取一本書。

2、各班設(shè)計好海報（海報紙張總務(wù)處提供，大小不限），落實2-3名管理員，整理好書籍，于3月31日下午上報數(shù)量給大隊部。

（二）書市

第四節(jié)課后，各班將書統(tǒng)一放置在規(guī)定區(qū)域的塑膠地上，布置好海報。以年級組為交流區(qū)域，學(xué)生以活動券來選取自己喜歡的書。通過逛書市的形式，讓學(xué)生在寬松愉快的氛圍中獲得好處，獲得閱讀的樂趣。

責(zé)任落實 ：

1、書市活動券：z（提供電子稿于校園網(wǎng)）

2、場地布置：z（以場地示意圖為準）

3、班主任工作

（1）讓每位學(xué)生知道本次活動的意義和目的，明確整個活動的過程。

（2）打印書市活動券，做好收書換券的工作，設(shè)計海報，落實管理員。

（3）提醒學(xué)生在年級組內(nèi)以券換書，愛護書籍，文明選書。

活動安排

朗誦大賽分三場進行，地點大禮堂。時間：12月底

第一場：三、四年級（12月28日周三14：50—16：30）

第二場：五、六年級（12月29日周四14：50—16：30）

第三場：一、二年級（12月30日周五12：30—14：30）

所有學(xué)生帶坐墊。

活動細則

一、 朗誦大賽的形式

1、各年級以班級為單位參賽，各班全員參與，以四橫排的隊伍登臺表演（也可有一些變化）。上臺階的順序為：第一排、第四排、第三排、第二排，下臺時順序相反。

2、節(jié)目要以朗誦為主，可適當(dāng)輔以簡單的表演；以集體朗誦為主，適當(dāng)變換形式，如：領(lǐng)誦、配樂、邀請老師參與等。

3、時間要求控制在3—5分鐘之內(nèi)（不少于3分鐘，不超過5分鐘）。

二、 朗誦大賽的內(nèi)容

文質(zhì)兼美適宜朗誦的課內(nèi)外文章。

三、 朗誦大賽的評價標準

1、內(nèi)容健康向上，適合本班學(xué)生的年齡特點。（10分）

2、精神飽滿，感情充沛。（20分）

3、口齒清楚，語音正確。（20分）

4、形式活潑，力求體現(xiàn)班級學(xué)生整體的朗誦水平。

（形式10分、整體朗誦水平30分）

5、服裝整齊（10分）

四、 朗誦大賽的設(shè)獎

大賽分年級比賽設(shè)獎：

六個中隊的年級：各年級優(yōu)秀獎1名、優(yōu)勝獎若干

五個中隊的年級：各年級優(yōu)秀獎1名、優(yōu)勝獎若干

四個中隊的年級：各年級優(yōu)秀獎1名、優(yōu)勝獎若干

為建設(shè)書香校園、和諧校園，引領(lǐng)廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實實地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動校風(fēng)校紀的建設(shè)。

二、活動目標：

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。

三、活動主題

全員閱讀，領(lǐng)悟方法，同享快樂；潤澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈，積淀生命。

四、活動措施：

1.加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu)；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責(zé)任，同時選威信高、負責(zé)任、具有較強的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：馮劉慶

副組長：孫國強張勇

組員：各班班主任及全體語文教師

2.營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3.落實活動。

（1）建設(shè)班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的'入柜）。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（3）明確閱讀要求。

要求學(xué)生：做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。）

（4）開展閱讀活動。

設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個“校園讀書月”，本學(xué)期設(shè)5月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

4.落實評價。

（1）建立學(xué)生的“讀書成長冊”?？勺寣W(xué)生進行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

（3）學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5.檔案整理。

以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時收集整理相關(guān)資料

五、時間安排：

“書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。

第一階段：xx年9月—10月，為發(fā)動準備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環(huán)境，教導(dǎo)處利用各種機會，各個平臺向全校師生，聘請專家開展“閱讀與人生”主題講座，做好宣傳發(fā)動工作。

第二階段：xx年10月—xx年6月，為重點實施階段。

主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動。教導(dǎo)處將不定期地開展交流研討活動。

第三階段：xx年7月，為總結(jié)評估階段。

主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動的具體做法（含各班總結(jié)），好的經(jīng)驗在全校交流推廣，參加鎮(zhèn)組織的相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。

六、活動要求：

1.加強領(lǐng)導(dǎo)。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設(shè)、促進學(xué)生全面發(fā)展、促進學(xué)校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動小組充分調(diào)動班干部和學(xué)生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。

2.規(guī)范管理。

學(xué)校把此項活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責(zé)。各班要有創(chuàng)建計劃、相關(guān)制度、活動記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。

3.確保落實。

各班級要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

一、指導(dǎo)思想

為豐富“和諧教育”的內(nèi)涵，加強師生的人文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，讓學(xué)生多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，親近母語，擴大學(xué)生知識面，提高語文素養(yǎng)。結(jié)合縣教育局開展的“輝煌六十年”愛國主義讀書教育活動，以《史海揀貝》為校本教材，聯(lián)校大力開展讀書活動，讓學(xué)生在讀好書中感知學(xué)習(xí)的快樂，體驗成長的樂趣，提升自我閱讀的品味，為學(xué)生的健康成長打下文化底蘊。

二、主要任務(wù)

1、以《史海揀貝》為校本教材，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，陶冶情操，促進學(xué)生思想、情感和行為發(fā)展，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，積淀學(xué)校文化。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀書、讀好書，讓學(xué)生“與好書交朋友”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣。

3、營造濃厚的“書香”氛圍，讓校園溢滿濃濃的人文氣息，打造特色校園文化品牌。

三、 活動安排：

第一階段：動員宣傳（xx月下旬）

1、營造“書香校園”氛圍。在校園走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼警示語、名人名言圖畫等；開辟“書香校園”閱讀專欄，公布讀書目錄及時間安排；利用校園廣播，介紹名人讀書故事、名家名篇等；班內(nèi)設(shè)計讀書角、“讀書心語”等板塊，多途徑創(chuàng)建讀書氛圍。

2、學(xué)校制訂“書香校園”活動方案；各班制定詳細的讀書活動計劃。

3、以“暢讀書籍，享受人生”為主題，向?qū)W生家長倡議，做好家校溝通工作，征求家長的配合，形成家校讀書合力。

4、以《啟航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式，對讀書活動進行宣傳，發(fā)表師生讀書感文章。

5、完善規(guī)章制度，建立學(xué)?！皶阈@”評比檔案。

第二階段：學(xué)習(xí)讀本（11月—12月）

（一）學(xué)生讀書活動：

1、加強晨讀，背誦《史海揀貝》中的詩句。

2、利用午間、課外時間開展古詩文誦讀活動，熟記名句名篇文章。

3、強化周末讀書活動，鼓勵學(xué)生寫好讀書隨筆。

（二）班級讀書活動：

1、創(chuàng)建“書香角”、“書香園”、“書香班”。

2、各班開展“捐獻一本書”活動；在同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，讓每個學(xué)生能多讀書、讀好書。

3、學(xué)生把讀書感想、體會、經(jīng)驗寫出來，開展讀書心得交流會。

4、明確讀書時間，開放圖書室，加強閱覽室建設(shè)。

5、每周開設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課或名篇欣賞課。

（三）學(xué)校讀書活動：

1、設(shè)立“讀書節(jié)”。

2、開展讀書沙龍活動。

3、開展“親子共讀”活動。

4．開展“好書溢香”演講比賽；舉辦讀書成果展（讀書筆記、制作讀書卡片等）。

5、倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，博覽群書。

第三階段：總結(jié)評估（xx年x月）

1、學(xué)校自評。學(xué)期末評選“讀書之星”、書香教師”和“書香班級”。

2、聯(lián)校總評，評選“書香校園”學(xué)校，推廣先進的讀書經(jīng)驗。

四、具體活動措施及要求

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。將“書香校園”活動納入校園文化建設(shè)之中，成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、扎實開展活動。通過讀書演講比賽、讀書征文等活動，進行交流。

3、構(gòu)建書香網(wǎng)絡(luò)。充實圖書數(shù)量，搜集適宜閱讀的電子書籍，提高圖書質(zhì)量。

4、建立評比制度。聯(lián)校將讀書活動納入期末工作考核評比之中，表彰先進個人和學(xué)校。